1	World Comission on Culture and Development: Our Cultural Diversity. Paris, 1996, UNESCO. Az INSEA (International Society for Education through Arts) Newsletter és az évente (idén Glasgow-ban) megrendezett konferenciák előadásai és kötetei.
2	Ken Robinson (szerk.): Arts Education in Europe: a Survey. Strassbourg, 1996, Council of Europe, Culture Committee. 134 p.
3	Robinson: i. m. 14. p.
4	Robinson: i. m. 25. p.
5	Magyarul bővebben lásd: Jaeger Péter: A technika oktatása néhány fejlett országban. Budapest, 1993, Keraban Könyvkiadó.
6	Victor Papanek: Design for the Real World. London, 1985, Thames & Hudson. 394 p.
7	Idézi Ernyey Gyula: Az ipari forma története. Budapest, 1982, Corvina Kiadó.
8	Idézi Baynes, Ken: The Design Dimension of the Curriculum. Journal of Art & Design Education. Vol. 4. 1985.
9	A történet utolsó szakasza megtalálható John Eggleston: Developments in Design Education című könyvében. (sorozat) The Changing Classroom. Open Books, London, 1976.
10	Richard Kimbell (szerk.): Craft, Design & Technology. Thames-Hutchinson, London, 1987.
11	Design and Technology in the National Curriculum, Department for Education. HMSO, London, 1995
12	A téma történetét elsősorban Jörg Funhof, a berlini Hochschule der Künste tanárának budapesti vendégprofesszori előadásaiból ismerhettem meg 1993-ban.
13	Umberto Eco: A vizuális üzenetek szemiológiája. In: S. Nagy Katalin: Művészetszociológiai szöveggyűjtemény II. Budapest, 1990, Tankönyvkiadó.
14	Roland Barthes: A szemiológia elemei. In uő: Válogatott írások. Budapest, é.n. (1971?) Európa Kiadó.
15	Jean Baudrillard: A tárgyak rendszere. Budapest, 1987, Gondolat; E. H. Gombrich: Mediation on a Hobby Horse. London, 1993, Phaidon Press Ltd.
16	E. K. Ehmer: Megjegyzések a reklám metanyelvéhez. In uő: Visuelle Kommunikation. DuMont Verlag, Köln 1983. In: S. Nagy Katalin: i. m.
17	I. m. 209. p.
18	H. R. Möller: Művészeti oktatás és vizuális kommunikáció. In H. K. Ehmer. In S. Nagy Katalin: i. m. 346. p.
19	Otfried Scholz–Eva Schirmer (szerk): Krieg und Frieden in der Kunstpedagogik. Hochschule der Künste, Berlin, 1986.
20	Az ismertetés főként Bodor Katalin: Beszámoló a francia–magyar kulturális örökség szemináriumról 1994 (kézirat) alapján készült.
21	A szerző köszönetet mond a munkához kapott ösztönzésért és támogatásáért Ballér Endre professzornak.