1	Tartalmát folyóiratunk részletesen ismertette Education for All címmel. Új Pedagógiai Szemle, 1994. 2. sz. 63–74. p.
2	Oktatás–rejtett kincs – Delors-jelentés a XXI. századi oktatásról. Új Pedagógiai Szemle, 1997. 11. sz. 3–17. p.
3	What kind of Adult Education Helps Democracy? In: Adult Education and Development, 1992, 187–198. p.
4	Analfabéta felnőttnek minősül az a 15 éves vagy annál idősebb személy, aki nem képes a mindennapi életre vonatkozó, általa megértett egyszerű híradást írásba foglalni vagy elolvasni. Az alfabetizálás a felnőttek írásra-olvasásra megtanításának a folyamata. Általában az elemi számolás elsajátíttatását is magában foglalja. Alfabetizáltnak az a gyerek, serdülő és felnőtt tekinthető, aki az előbbi készségekkel rendelkezik. A családi otthonban, a közösségben vagy a munkahelyen szükséges alapvető készségek használatára való alkalmatlanság jelölésére gyakori a funkcionális alfabetizmus kifejezés.
5	Életkilátásnak azoknak az éveknek a középértékét tekintik, amelyeknek a megélését remélheti az újszülött abban az esetben, ha születését követően az adott országban a halálozás adatai nem változnak.
6	Az UNESCO-kötet a nők gyermekvállalási készségét a „termékenység” szóval fejezi ki, amelyet az adott évben ezer 15–49 éves nő által világra hozott gyermekek száma jelöl.
7	A felnőttek alapoktatása az oktatás és képzés azon szervezett formája, amely a felnőttek alapvető oktatási-képzési szükségleteit – olvasás, írás, számolás, általános ismeretek, a gyakorlati élet kompetenciái – kielégíti. A statisztikák felnőttnek a 15 éves és annál idősebb személyeket tekintik.
8	Jones, P. Literacy and Basic Education for Adults and Young Peoples: Rewiew of Experiences. (Étude spéciale pour la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous). 1990.