1	VIDÁKOVICH TIBOR: Tudományos és hétköznapi logika: a tanulók deduktív gondolkodása. In Csapó Benő (szerk.): Az iskolai tudás. Budapest, 1998, Osiris Kiadó, 191–220. p.
2	VIDÁKOVICH TIBOR: i. m.
3	Nemzeti alaptanterv. 1995, Művelődési és Közoktatási Minisztérium – Korona Kiadó, 69–82. p.
4	CSAPÓ BENŐ – CSIRKÉNÉ CZACHESZ ERZSÉBET – IDÁKOVICH TIBOR: A nyelvi-logikai műveletrendszer fejlettsége 14 éves korban. Pszichológia, 1987. 4. sz. 521–544. p. VIDÁKOVICH TIBOR: A logikai műveleti alapképességek diagnosztikus értékelése. Változó Pedagógia (Békéscsaba), 1989. 2. sz. 32–45. p. VIDÁKOVICH TIBOR: A logikai műveleti képességek fejlesztése: feladatok és lehetőségek. Pedagógiai Szemle, 1987. 10. szám. 1038–1046. p.
5	Pedagógiai Lexikon, II. kötet. Budapest, 1997, Keraban Könyvkiadó, 40. p.
6	Pedagógiai Lexikon, II. kötet. 40–41. p.
7	DR. BALÓ JÓZSEF: Logika. Budapest, 1974, Tankönyvkiadó, 99. p.
8	GOETHE, JOHANN WOLFGANG: Vegykonyha. In Kristó Nagy István gyűjtése nyomán: Bölcsességek könyve 1800 előtt született szerzők, aforizmák, szállóigék. Budapest, 1982, Gondolat Kiadó, 425. p.
9	CSABÓ BENŐ (szerk.): Az iskolai tudás. Budapest, 1998, Osiris Kiadó, 419–421. p.
10	CSAPÓ BENŐ: i. m. 415–418. p.
11	CSAPÓ BENŐ: i. m. 323–324. p.
12	RÉTHY ENDRÉNÉ: Érték, minőség, tudás. Megjegyzések egy könyv margójára. Iskolakultúra, 1998. 8. sz. 102–108. p.
13	NAHALKA ISTVÁN: Egy figyelemreméltó, sőt figyelmeztető könyv az iskolai tudásról. Iskolakultúra, 1998. 8. sz. 109–116. p.
14	ANDOR MIHÁLY: Az iskolaválasztás társadalmi meghatározottsága 1997-ben. Iskolakultúra, 1998. 8. sz. 14–28. p.