1	A cikk az Ajkán, 2000. november 17-én megtartott pedagóguskonferencián elhangzott előadás írásos változata.
2	Orell Ferenc János: A gyermekvédelem rendszerének, illetve a fiatalkorúak büntetőjogának gyakorlatából, ügyészi szemmel. Magyar Jog, 1994. 8. sz. 491.
3	Strauszné Simonyi Erzsébet: A gyermek- és ifjúkori antiszocialitás és deviáns viselkedés. Gyermek és Ifjúságvédelem című tanulmánykötet. Comenius Bt. Pécs, 1997, 104.
4	Filó Erika: Családjogi Füzetek. Oktatási segédanyag. Pécs, 1996, Janus Pannonius Tudományegyetem.
5	Jékli Sándor: A Gyermekjóléti Szolgálat ismertetése. Gyakorlati útmutató (megjelenés alatt).
6	Korinek László: A család szerepe a gyermek- és fiatalkorúak szocializációjában (Dolgozatok a közgazdaság-tudományok köréből). In Tanulmánykötet Hoóz István tiszteletére. XII. évf. Pécs, 1988, Janus Pannonius Tudományegyetem Közgazdaság-tudományi Kar.
7	Korinek László: A bűnözés visszatükröződése. Latens bűnözés, bűnözésábrázolás, félelem a bűnözéstől. Kriminológiai Ismeretek: Bűnözés – Bűnözéskontroll. Budapest, 1996, Corvina.
8	Somlai Péter: Szocializáció. Budapest, 1997, Corvina Kiadó.
9	Buda Béla: Iskolai mentálhigiéné. Álmok, dilemmák, lehetőségek. In Iskolai mentálhigiéné (tanulmányok). Szerk. Kézdi Balázs
10	Francis Fukuyama: A Nagy Szétbomlás. Budapest, 2000, Európa Könyvkiadó, 109.
11	Strauszné Simonyi Erzsébet: Gyermek- és ifjúságvédelem. Pécs, 1997, Comenius Bt
12	Nagy László: Hol van az iskolai pszichológus helye? In Iskolai mentálhigiéné (tanulmányok). Szerkesztette: Kézdi Balázs.
13	Az a tény, hogy a vesszőköteg már jelképesen sincsen az osztálytermekben, sajnálatos módon még nem jelenti azt, hogy a tanárok gyakran nem vágynak arra, hogy figyelmeztetéseiknek testi fenyítéssel adjanak nyomatékot. 2001. január 15-én a TV2 arról tudósított, hogy Diósviszlón a pedagógusok bántalmazzák a gyermekeket. A híradás azt tanúsítja, hogy a fegyelmezés fenti módja a 21. században sem elképzelhetetlen (a szerző).
14	Ezt támasztja alá Francis Fukuyama alábbi gondolata is: „Az individualizmus természetesen a modern demokrácia sarokköve, de a túlzott individualizmus negatív hatással lehet a demokráciára, mivel megnehezíti a társadalmi kohézió kialakulását.” In Francis Fukuyama: A Nagy Szétbomlás. Budapest, 2000, Európa Könyvkiadó, 86.
15	Az 1960-as években a Scientológiai Egyház keretében működő Állampolgári Bizottság az Emberi Jogokért is megfogalmazta a fenti elveket. Kritikátlan elfogadása napjainkban a jóléti államokban már nem jellemző, hiszen bebizonyosodott, hogy a túlzott individualizmus zsákutcába vezet. A szélsőséges egyházi csoportosulások azonban szívesen tűzik zászlajukra ezeket az elveket, félrevezetve támaszt kereső tagjaikat.
16	Nagy László: i. m.
17	Ez a poszt azért is lebecsült, mert sok helyen a pedagógus azért vállalja a gyermekvédelmis feladatot, mert nincsen meg a kellő óraszáma, vagy mert némi pluszjövedelemre kíván szert tenni. Ezt az állításomat részben személyes tapasztalatra, részben pedig Kerezsi Klára A budapesti kerületek bűnmegelőzési programmodelljei c. munkájában írottakra alapozom (a szerző).
18	Szilágyi Vera: A nevelési tanácsadó szerepe az iskola szocializációs feladatának megvalósításában. In Iskolai mentálhigiéné (tanulmányok). Szerkesztette: Kézdi Balázs. A kilenc résztvevőből mindenki nő volt. Ez a nemi arány – sajnálatos módon – a pedagóguspálya egészére jellemző. Egészségesebb volna, ha több férfi tanár is tanítana, ehhez azonban természetesen a pedagóguspálya presztízsét helyre kellene állítani (a szerző).
19	Heves Megyei Pedagógiai Intézet 1999-es felmérése 103 gyermekvédelmi felügyelő körében.
20	A gyermekvédelmi felelősök között végzett – nem reprezentatív – felmérés adatai is arról számolnak be, hogy – százháromból tizennyolc gyermekvédelmisnek – legtöbbször a szülő alkoholista életmódjával kell megküzdenie a gyermek érdekében.
21	„Kevésbé” súlyos esetben a Btk. 195. §-a alatt, a kiskorú veszélyeztetése nevű tényállás szabályozza a problémát, súlyosabb esetben önálló: élet, testi épség elleni vagy szexuális bűncselekmények körében nyer szabályozást a magatartás.
22	Tringer László (SOTE Pszichiátriai Klinika): A generalizált szorongás.
23	Tóth Gabriella: A gyermekvédelmi gondoskodás alatt álló fiatalok és a drogfogyasztás kapcsolata. Szakdolgozat. Debreceni Egyetem, Hajdúböszörményi Wargha István Pedagógiai Főiskolai Kara. 33.
24	A segítő szakma jelen esetben szociális munkást, pszichológust, esetleg lelkipásztort vagy családsegítőt jelent. A pedagógusnak azonban probléma esetén a legcélszerűbb a gyermekvédelem információs központjához fordulni, mely 1997 novembere óta a Gyermekjóléti Szolgálat. A Gyermekjóléti Szolgálat feladataira és szervezeti problémáira e helyütt nem térek ki részletesen, ez egy másik publikáció tárgya.