| 1 | Szeretném előrebocsátani, hogy az új technika iskolai felhasználásával kapcsolatosan nincsenek általánosan elfogadott, kiérlelt, végérvényesnek tekinthető megoldások. Mindenütt keresik azokat a jó módszereket, bevált eljárásokat, amelyek alkalmassá tehetik az iskolákat arra, hogy megfeleljenek a tudás alapú információs társadalom igényeinek. Írásommal szeretném elősegíteni annak a diszkussziónak az élénkülését, amely véleményem szerint szükséges ahhoz, hogy az iskolák – az oktatás, a tanulás – átfogó informatizálása gyorsan, de ésszerűen és hatékonyan történjen meg. |
| 2 | Molnár Tamás: Lélek és gép. Budapest, 2000, Európa. |
| 3 | Horányi Özséb például így írt erről: „...várhatóan igen lényeges társadalmi, sőt kulturális változások elé nézünk ... s túlzások nélkül állítható, hogy közülük egyeseknek a jelentősége a nyomtatás feltalálásának és főként elterjedésének társadalmi-kulturális hatásával ér fel”. In Az információs társadalom koncepciójától az információ kultúrája felé. Szignum Média. |
| 4 | Vámos Tibor: Poszt .... sok minden, némi ismeretelméleti értelmezéssel. Magyar Tudomány, 1993. 10. sz. |
| 5 | Kocsis Éva – Szabó Katalin: A Posztmodern Vállalat. Tanulás és hálózatosodás az új gazdaságban. Budapest, 2000, Oktatási Minisztérium.
|
| 6 | Halász Gábor: Mennyire felkészült a magyar oktatás az európai integrációra? Új Pedagógiai Szemle, 2001. 1. sz. |
| 7 | Europe And The Global Information Societ. http://www.echo.lu/eudocs/en/bangemann.html |
| 8 | White Paper on education and training. http://europa.eu.int/comm/education/infos.html |
| 9 | Towards a Europe of knowledge. Communication from the Commission COM(97)563 final. http://europa.eu.int/comm/education/orient/orie-en.html |
| 10 | Lisbon European Council: Presidency Conclusions, 26. pont. Az eredeti szöveg elérhető: http://europa.eu.int/council/off/conclu/mar2000/index.htm |
| 11 | The concrete future objectives of education systems Report from the Comission, COM(2001) 59 final. |
| 12 | Actions for competitiveness through the knowledge Economy in Europe. The European Round Table of Industrialists, March 2001. |
| 13 | The role of the European Community in creating the knowledge and information sociezty, Zentrum für Europaeische Integrationforschung, University of Bonn, 7 March 2001. |
| 14 | Egy közismert, 1968-ban készült fényképen a középiskolás Bill Gates és Paul Allen egy ilyen terminál mellett láthatók. |
| 15 | Ez a feltevés – néhány egészen speciális felhasználástól és esettől eltekintve – azóta is bizonyításra vár. |
| 16 | Komenczi Bertalan idézi: On line. Új Pedagógiai Szemle, 1997. 7–8. sz. 27. lj. |
| 17 | Integrating ICT and Education in Israel for the Third Millennium – Background Paper. Dr. Uzi Melamed, Director of the Educational ICT. Program for Israel, Ministry of Education Dr. Aharon Aviram, Chairperson of the advising academic committee. http://www.en.eun.org/eun.org2/eun/en/innovation/content_frame.cfm?lang=en&ov=891 |
| 18 | Halász Gábor: Mennyire felkészült a magyar oktatás az európai integrációra? Új Pedagógiai Szemle, 2001. 1. sz. |
| 19 | |
| 20 | Towards the end of the strategy period, media literacy will become a part of general education. |
| 21 | White Paper on education and training. http://europa.eu.int/comm/education/infos.html |