1	Köte S.: A hazai neveléstudomány történeti kutatásairól. In Neveléstörténet és neveléstörténet-írás. Országos konferencia, Veszprém. 1995. szeptember 29–30. Bp., OPKM, 48.
2	Kéri K.: Mi a neveléstörténet? Pécs, 1997, JPTE – Tanárképző Intézet, 41–44.
3	Mészáros I.: Iskolatörténet – Művelődéstörténet. Magyar Pedagógia, 1983. 2. sz. 147.
4	Zsolnai J.: A pedagógia új rendszere címszavakban. Bp., 1996, Nemzeti Tankönyvkiadó, 98.
5	Kéri K.: i. m. 7., 45., 46–52.
6	Kéri K.: „Egyetemes” neveléstörténet-írás – iszlám neveléstörténet nélkül? Valóság, 2001. 8. sz. 42.
7	Mészáros I.: i. m. 153.
8	Pedagógiai Lexikon. I–NY. Bp., 1997, Keraban Könyvkiadó. Szabolcs Éva: ’művelődéstörténet’ címszó, 526–527.
9	V.ö.: Németh A. – Szabolcs É.: 57–59.
10	L. pl. Mészáros I.: i. m. 152.
11	Csapó B.: Az iskolai tudás felszíni rétegei: mit tükröznek az osztályzatok? In Csapó B. (szerk.): Az iskolai tudás. Bp., 1998, Osiris. 72–75.
12	Sáska G.: Mit osztályoznak a tanárok? Új Pedagógiai Szemle, 1991. 12. sz. 22–29.
13	Géczi J.: Biology – the pupil’s level of knowledge. European Association for Research on Learning and Instruction. 9th European Conference. Switzerland. Freiburg. 2001. augusztus 28.–szeptember 1. poster.
14	A kurzusok leírásai megtalálhatóak: http://www.pte.tki
15	V.ö.: Pukánszky Béla – Németh András 1997, illetve Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla 1999.
16	V.ö.: Kéri K. 2001.
17	V.ö.: Géczi J. – Stirling J. – Tüske L. 2000.