1
Az irányított interjúk és az óramegfigyelés ötletét a „Második nemzetközi felmérés az információs technológiáról” című kutatás (SITES, OKI ÉK 1999) anyagából merítettük. Erről lásd a témavezető publikációját: Kőrösné Mikis Márta: Az IKT innovatív iskolai gyakorlatának vizsgálata nemzetközi kitekintésben. Új Pedagógiai Szemle, 2001. július–augusztus, illetve http://www.oki.hu/cikk.asp?Kod=2001-07-it-Korosne-Informacios.html
2
Az iskolát egy korábbi informatikai konferencián a diákok bemutatója alapján választottuk a vizsgálandó négy helyszín közé. Konkrét megfigyelésünk tárgyául az igazgató ajánlotta a térképész szakkört.
3
Az internetes szakkört vezető Gergely János első díjat nyert Virtuális galéria című pályázatával az Országos Közoktatási Intézet (OKI) és az Informatika–Számítástechnika Tanárok Egyesülete (ISZE) Így használom az internetet című pályázatán. Megfigyelésünk a következő pályázat megvalósításának kezdeti fázisában készült.
4
A tanfolyamot vezető Benkő Ilona az Új Pedagógiai Szemle különdíját nyerte el Iskolai forrásközpont című pályamunkájával az Így használom az internetet című pályázaton. (http://www.oki.hu/cikk.asp?Kod=isze-palyazat-benko.html)
5
A tanfolyam tematikája részletesen e tanulmány elektronikus változatában olvasható http://www.oki.hu/cikk.asp?Kod=pubptk-foldes-informatika.html
6
Az iskola a legmagasabb pontszámot érte el az OKI és az ISZE által elvégzett, száz iskola internetes honlapját elemző vizsgálatán, ezért választottuk megfigyeléseink helyszínéül. A hetedikes honlapkészítő szakkör munkáját az iskolai honlapszerkesztője ajánlotta figyelmünkbe.
7
Megfigyeléseinkkel párhuzamosan az IEA nemzetközi kutatócsoportja definiálta az innovatív pedagógiai gyakorlatot, amelynek kritériumai a következők: a tanárok és diákok szerepében, a tantervi célokban, az értékelés módjában és/vagy az oktatási anyagokban, az infrastruktúrában szignifikáns változások jelentkeznek; a információs és kommunikációs technikának főszerepet kell játszania; a tanulói eredmények jól mérhetők; fenntartható és átadható a gyakorlat. (L. SITES – Second Information Technology in Education Study. In IEA NEWS-Letter, Number 35/36, June 2000 – July 2001, p. 12.)