1	Hamvas Béla: A bor filozófiája. Szentendre, 1998, Editio Kiadó, 27.
2	Peter L. Berger – Thomas Luckmann: A valóság társadalmi felépítése. Tudásszociológiai értekezés. Bp., 1998, Jószöveg Kiadó.
3	Richard Rorty: Megismerés helyett remény. Bp., 1998, Jelenkor Kiadó.
4	Gáspár László: Bevezetés az emberi erőforrások elméletébe. Pécs, 1995, JPTE.
5	Pléh Csaba: A modern kognitivizmus mozgalma és változásai. In Pléh Csaba (szerk.): Kognitív tudomány. Bp., 1996, Osiris Kiadó.
6	Rorty: i. m. 85.
7	Jan Assman: A kulturális emlékezet. Írás, emlékezés és politikai identitás a korai magaskultúrákban. Bp., 1999, Atlantisz Kiadó.
8	Varga Csaba: A globalizáció pozitív alternatívája: az információs társadalom. Megérteni a globalizációt. Bp., 1999.
9	Richard Tarnas: A nyugati gondolat stációi. Bp., 1995, AduPrint Kiadó.
10	Joel Feinberg: Társadalomfilozófia. Bp., 1999, Osiris Kiadó, 38.
11	Lásd például Don Bosco iskoláját.
12	A tudás kapui. Kéri Katalin (szerk.): Mozaikok a nevelés történetéből I. Bp., 1995, Tárogató Kiadó, 22.
13	Jürgen Oelkers: Nevelésetika. Problémák, paradoxonok és perspektívák. Bp., 1998, Vincze Kiadó.
14	Varga Csaba: Előadások a jogi gondolkodás paradigmáiról. Bp., 1998, Osiris Kiadó, 11.
15	Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába. Főiskolai jegyzet. Bp., 1998, OKKER Kiadó.
16	Antonio R. Damasio: Descartes tévedése. Érzelem, értelem és az emberi agy. Bp., 1996, AduPrint Kiadó.
17	Eric Fromm: A szeretet művészete. Bp., 1993, Háttér Kiadó, 157.
18	Uo. 160.
19	Wolfgang Steinig: Ritualisierte Kommunikation im Unterricht. Neue Sammlung, 1995. 1. sz.
20	Mircea Eliade: A szent és a profán. 1987, Mérleg Kiadó.
21	Zrinszky László: Neveléselmélet. Pedagógus Könyvek. Bp., 2002, Műszaki Könyvkiadó.
22	László Ervin: Harmadik évezred. Veszélyek és esélyek. A Bp. Klub első jelentése. Bp., 1998, Új Paradigma Kiadó, 55.
23	Ottlik Géza: Fák és festők. In Ottlik Géza: Próza. Bp., 1980, Magvető Kiadó, 212.
24	Paul Feyerabend: Három dialógus a tudásról. Bp., 1999, Osiris Kiadó, 79.
25	Uo. 78.
26	Arisztotelész: Nikomakhoszi etika. Bp., 1971, Helikon Kiadó, 145–146.
27	Claudia Solzbacher: Schuldichtung und Kulturkritik: Schulkritik in der Literatur des frühen 20. Jahrhunderts. In C. Solzbacher – H. W. Wollersheim (Hrsg.): Wege in die Zukunft. Bonn, 1988. Idézi Zrinszky László: Iskolaelméletek és iskolai élet. Bp., 2000, OKKER Kiadó, 111.
28	Kozma Tamás: Tudásgyár? Az iskola mint társadalmi szervezet. Bp., 1985, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó; Polónyi István – Tímár János: Tudásgyár vagy papírgyár. Bp., 2001, Új Mandátum Könyvkiadó.
29	Z. Karlavics László: Információs társadalom. A technikától az emberig. Bp., 1995.
30	Hordós László: A kertépítés szabályai. Új Pedagógiai Szemle, 2002. 1. sz.
31	Bartók Béla: A kékszakállú herceg vára című operájához Balázs Béla írta a cselekmény szövegét.
32	Herbart, Johann Friedrich: Pedagógiai előadások vázlata. Bp., 1932.
33	Rudolf Steiner: Nevelőművészet. A tanítás metodikája és a nevelés életfeltételei. Bp., 1995. Jáspis Kiadó, 102.
34	Rudolf Steiner: A szabadság filozófiája. Egy modern szemlélet alapelemei. Győr, Édesvíz Kiadó, é. n., 178.
35	Christopher Lasch: Az önimádat társadalma. Bp., 1984, Európa Kiadó.
36	Bruno Bettelheim: A nevelés és valóságelv. In Bruno Bettelheim: A végső határ. Bp., 1988. Európa Kiadó, 99–118.
37	Johann Heinrich Pestalozzi „Egy remete esti órája” címmel 1780-ban adta közre pedagógiai munkáját.
38	Anton Szemjonovics Makarenko: Az új ember kovácsa. Pedagógiai hősköltemény. Bp., 1951, Új Magyar Könyvkiadó, 598.
39	Celestin Freinet: A Modern Iskola technikája. In Válogatás a XX. század külföldi pedagógiai irodalmából. Szerk.: Celler Zsuzsanna. Bp., 1996, OPKM, 105.