1	A kutatást az Oktatási Minisztérium támogatta. A szerző a Delphoi Consulting kutatóműhely vezetője, egyéb roma oktatási tárgyú tanulmányai letölthetők a http://www.delphoi.hu honlapról.
2	Az adatok bizonyították, hogy a roma gyerekek arányaival összefüggő kérdésekben nem játszik szerepet az a kérdés, központi-e az óvoda, ezért ezt a problémát nem tárgyaljuk. Az óvodák mérete ugyanakkor lényeges kérdés; az óvodákat egyenletes csoportba soroltuk, e létszámcsoportokat használjuk a későbbi elemzések során.
3	A varianciaanalízis multiplikált r négyzete.
4	A veszélyeztetettség ténye és vélelme között ugyanis nyilván jelentős különbséget találhatunk.
5	A roma népesség korcsoportos arányait figyelembe véve.
6	Felmerülhet a kérdés: az iménti becslésben miért nem szerepelnek az óvodába nem járó nem roma óvodáskorúak. A válasz roppant egyszerű, ugyanis az ilyen gyerekek aránya az egyes védőnői körzetekben igen alacsony.
7	Egyúttal a cigány kísérleti program megléte szerint nincs különbség a tájékoztatás mértékében.
8	A regressziós faktoregyüttható (0 átlagú, 1 szórású szám) az egyes statisztikai eseteket jellemzi a rejtett változóhoz viszonyítva. Nulla értéket akkor vesz fel, ha az adott eset (a válasz mértéke) nem jellemezhető az adott faktorral, +, illetve – előjelet pedig akkor, ha pozitívan vagy negatívan jellemezhető az adott rejtett változóval. Nagyobb elemszám esetén értéke ritkán haladja meg a ±1-et.
9	Különben a faktorokban elválnának romák és nem romák.
10	Természetesen az eddigi, általános iskolákra vonatkozó kutatásokból tudjuk, hogy az óvodák települési eloszlásához hasonlóan, minél kisebb településen helyezkedik el az iskola, annál valószínűbb, hogy magas a roma gyerekek aránya, tehát kevesebb problémát okozhat az iskolának, rutinszerűbb a roma gyerekek magától értetődő felvétele.
11	Az adatok pontosságának kérdése nem független attól, hogy hogyan definiáljuk a „cigány” vagy „roma” népességhez való tartozást. Ezt a kérdést más helyütt részletesen elemeztük. Lásd Fiáth 2000. In A roma népesség esélyei Magyarországon. Szerk.: Babusik Ferenc. Bp., 2002, Kávé Kiadó.
12	Babusik Ferenc: Roma gyerekeket képző általános iskolák. In A roma népesség esélyei...
13	Elvégeztük az 1993. évi cigány népességre vonatkozó becslések (Kertesi Gábor – Kézdi Gábor: A cigány népesség Magyarországon (dokumentáció és adattár). Socio-typo, Bp., 1998) extrapolációját 2001-re (Hablicsek László: A roma népesség demográfiai jellemzői, kísérleti előreszámítás 2050-ig. KSH Népességtudományi Intézet, 1999 alapján). Ezzel a módszerrel dolgoztunk az eddigi jelzett romakutatásokban is.