1	Láng Judit: Differenciált egyéni bánásmód az óvodában. 1986, Heves Megyei Pedagógiai Intézet.; A „kell” és a „lehet” között (szöveggyűjtemény). Szerk.: dr. Hűvös Éva. 1989, OPI; Dr. Balázsné Szűcs Judit: Az óvónő szerepe a társas együttműködés irányításában In. Kudarc nélkül az iskolában. Szerk.: dr. Porkolábné Balogh Katalin. 1992. 182–188.
2	Szentgyörgyi Albert mondta ezt, követendő célként, az iskoláskorról – egy 1987-ben készült rádióinterjúban. Sokan gondoljuk: ez még fokozottabban érvényes az óvodáskorra. Annál is inkább, mert kutatások sora is bizonyítja: az iskolai pályafutás, majd az életpálya sikere komplex, értelmi-érzelmi-szociális teljesítmény.
3	Csépe Valéria: Beszédészlelés és a nyelvi rendszer – fejlődés és fejlődési zavar. 2002, MTA-konferencia; Fazekasné Fenyvesi Margit: A beszédhanghallás mérése, fejlődése és fejlesztése (bölcsészdoktori értekezés).
4	Monitor ’95, OKI, 1997. (A „kulturális eszköztudás” e részterületén a nemzetközi összehasonlító felmérés negatív eredményt hozott és hoz – sajnos – ma is a magyar iskolások körében!)
5	Herskovits Mária–Gyarmati Éva: Vissza a holnapba. In. Korszerű pedagógiai-pszichológiai módszerek a személyiségfejlesztésben. MTA, 1993. 49–54.
6	Borbély Sjoukje–Jászberényi Márta–Kedl Márta: Szülők könyve az értelmileg sérült kisgyermekek neveléséhez. 1998. 120–122.
7	A „kell” és a „lehet” között (szöveggyűjtemény). Szerk.: dr. Hűvös Éva, 1989, OPI.
8	Vö. 1. sz. jegyzet.
9	Bakos Éva: Az óvodapedagógus szerepe a játékban. Óvodai Élet, 2001/2.
10	Körmöci Katalin: Az óvoda nevelési elveiről. Óvodai Nevelés, 2001/4.
11	Stöckert Károlyné: A dicséret is árthat? (Reflexiók Székely K. cikkéhez). Óvodai Nevelés, 2002/3.
12	N. G. Hamilton: Tárgykapcsolat-elmélet a gyakorlatban. 1996. (40–42.)
13	Belán Éva–Fórikáné Csáki Orsolya–Dehelánné Koczkás Klára: A „beszoktatás” mint kölcsönös befogadás, avagy: van-e az óvodásnak „időérzéke”, és kinek a legnehezebb az „elszakadás”? Óvodai Nevelés, 2001/3.; Kovács Károlyné–Illés Istvánné: Egy csoport óvónőinek befogadási és újra befogadási terve az új és a régi gyerekeiknek. Doboló, 2001/2. (Kézirat); Balázs Andrea–Belán–Dehelán–Fórika–Illés–Kovács: Együttműködések a sikeres óvodakezdésért. Óvodai Nevelés, 2003/6.
14	Stöckert Károlyné: Veszélyben a vegyes csoport? Óvodai Nevelés, 2001/4.
15	Fórikáné Csáki Orsolya: Cápafog és Medirám királylány mesélő kertje – Életképek, Óvodai Nevelés, 2001/2., 3.; Dehelán–Kovács–Illés: A Föld mélyétől egy „vidám ló”-ig – felfedező óvodások. (Kézirat)
16	Barczy Magdolna: Hogyan gondozzuk a segítőket? In. Pszinapszis, 2000.
17	Dr. Falk Judit: A felnőtt nevelői magatartását ösztönző fejlődési tábla. Magyar Pszichológiai Szemle, 1971/1.; FPI Pedagógiai Napok, 2001. Beszámoló (Kézirat) Szerk.: Trajber Lajosné. „...A mi „fénykép albumunk” a folyamatkövető Naplónk, tudatosan válogatott „fényképekkel”. A „fotósarkok” – nagy segítségek, hogy a fotók ne hulljanak szerteszét – a Folyamatkövető Napló Moduljai. Ezáltal leszünk képesek a felszín helyett (?), mellett (?) a történések, érzelmek (?) mélyére látni.” (Fórika)
18	Pl. Jelenits István–Tomcsányi Teodóra: Egymás közt, egymásért. 2000. – I. Kim Berg: Konzultáció sokproblémás családokkal. Animula, 1995 – Gerő Zsuzsa: Gyermekvédelem az óvodában – szülőnevelés. Óvodai Nevelés, 1982/3., Óvodai Élet, 2000/2.
19	Mérei Ferenc: Társ és csoport. – Tanulmányok a genetikus szociálpszichológia köréből. 1989. (30–32., 68–69., 76–79., 91–92.)
20	Dehelán Éva (és Vidéki Béláné): Mi az, hogy szép? – Gyermek- (és óvónő-) portrék egy régi-új vegyes csoportból. Óvodai Nevelés, 2001/4. és Egy homokszórás története, avagy a konfliktusközvetítés magasiskolája. Kézirat, 2001.
21	Kulcsár Mihályné: A tanulás öröm is lehet: Delacato módszere alapján. 2000.
22	Mérei Ferenc–V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan. 1970. (160., 164.)
23	Hűvös Éva: Differenciált óvodai bánásmód – a „kell” és a „lehet” között .1995; „A D.O.B. – Helyi Nevelési Programja” 1999, 2001.
24	Szenzoros integrációs terápiák. Oktatási segédanyag, Kézirat, 1998. Szerk.: Varga Izabella–Szvatkó Anna (6., 20.)
25	Varga Izabella–Szvatkó Anna: Jean Ayres szenzoros integrációs terápiájának néhány alapelve. A játék, a fantázia szerepe a szenzoros integrációs terápiákban. Óvodai Nevelés, 1993/4., 5.
26	Lakatos Katalin: Új módszer a nagycsoportos óvodások komplex fejlesztésében. Óvodai Nevelés, 1993/2.
27	Horányi Györgyné–Hoffmann Gertrúd–Kósáné Ormai Vera: Nevelési tanácsadás és iskolapszichológia. 1991.
28	Nagy László: A gyermek érdeklődésének lélektana. 1982. 5-6., 165-193.
29	Buda Béla: A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája. 1986. (282., 284.) Idézi: Hűvös É.: Megkondul a harang az óvodában? 1991. (88–89.)
30	Válogatás kéziratainkból: „Zelma édesanyja az óvodakezdésről” (anyanapló) (B. A.); „Miki édesanyja az óvodakezdésről” (anyanapló) (L. G.); „Igen. Így tanulunk!” – egy szülői beszélgetőkör. 2001. (Fórika–Belán–Dehelán); „Vizuális önkifejezés” – „Szülői teadélután”. 2002. (Fórika–Belán); „»Képes« riport az oviban”, – „Testvérváróban”. 1999. (D. É.); „Óvodaújság születik... és egy »riport«: arról, milyenek legyenek a »gyerekoldalak« feladatai” – jegyzet egy szerkesztőbizottsági véleménycseréről. 2000. (Fórika); „Segítsetek jónak lennem – mi az »átterelés« és ki kérhet fogadóórát?”. (D. É.) („Doboló”, 2000.); „Szeretettankolás és hűségnyilatkozat”. (D. É.) („Doboló”, ill. Óvodai Hírlevél, EPSzK, 2001.) „Néhány szó a felfedező tanulásról és iskolára előkészítésről”. (D. É.), („Doboló”, ill. Óvodai Hírlevél, EPSzK, 2001.) „Üzenet” egy édesanyától: „Miért jó?”. (B.Zs.) „Doboló”, 2000.
31	Dehelán Éva: Ugró labdán repülök. (Pszichológia a rendelőn kívül – Úton a lelki egészséghez, Ayres-szakdolgozat.) Kézirat, 2000. – „Önszabályozás-tanulás: gyorsítás – lassítás, kikerülés”, „Találmány”, „Miért is csinál mást?!”, „Az apád...!”, „Önmaga, de mégsem egyedül” c. fénykép-, ill. videofelvételeink.
32	Fórikáné Csáki Orsolya: In: FPI Pedagógiai Napok, 2001. Beszámoló (kézirat), szerk.: Trajber Lajosné.
33	Dehelán Éva: Csak vendégnek lenni... In: 10 évesek lettünk. Szerk.: Kósáné Ormai Vera, Ruskó György. Kézirat, 2002. – Dehelán É.: Helyzetek csoport közelben az együttműködéseinkből... Óvodai Nevelés, 2003.
34	Lena Saleh és mts.: Mindenki számára hatékony iskola – Speciális szükségletek az osztályban. UNESCO-oktatócsomag, 1993. (4. modul, 187–193.)
35	Válogatás a dokumentumainkból: „Tagolt térrendezés, rugalmas rend, differenciált aktivitás és mikroszituációk – mikrocsoportok és személyes kapcsolatok” – részletek hospitálási jegyzetekből (Kovács–Dehelán, Nagy Andrea–Dehelán). „Pali és a többiek: az ismerkedéseik kezdete” – hospitálások (Illés–Dehelán, Kovács–Dehelán). „Összefoglaló és továbblépés – az óvónők naplójából” (Kovács–Illés Istvánné). „Öt fiú egy délelőttje: Finommozgás – beilleszkedés, Miki helykeresése – találása” – Hospitálás és megbeszélés (Fórika–Dehelán–Belán). „Összefoglaló és továbblépés – az óvónők naplójából” (Fórika–Belán). „Egy óvodai Pedagógiai pszichológiai javaslat – mintegy „előszerződés” a szülővel a pszichológiai ellátásra, a Nevelési Tanácsadóban” (Fórika–Belán–Dehelán). „Szenzoros zavar: a jelei, a gyerek belső élményei és a bánásmód”. (D. É.) – „Magatartászavar: érzések a gyerekben, a nevelő felnőttben és az óvodai kezelés vázlata”. (D. É.); „Az Útravaló- (és a napló-) írás „pygmalioni” rendeltetéséről és öröméről – Levelek az óvodás évekről és az ISKOLAKÉSZÜLTSÉGRŐL – SZEMÉLYESEN, differenciáltan.” (D. É.); „Válogatás az útravalóinkból”, 1999–2002. (Illés–Kovács, Nagy–Sik Zsuzsa, Belán–Fórika, Kövesdi Erzsébet–Vidéki Béláné, Patai Edit–Szajkó Nelli); Válaszüzenetek, köszönetek az „Útravaló”-ra: Egy gyerektől „pótmamáinak” (B.), Egy édesanyától (Z. L.) 2000.
36	Vigotszkij, L. Sz.: A defektológia alapjai. 1987.
37	Vö. 11. jegyzet.
38	Ranschburg Jenő: A szociális tanulás. In Ranschburg Jenő–Popper Péter: Személyiségünk titkai. 1978.
39	Gyermekcentrikus Családterápiás Konferencia, 2000. Szerk.: Körmendy Györgyi (Kézirat)
40	Világos határok, végtelen szabadság (MIPE, 2000) In: Óvodai Élet, 2001/2.
41	Kende B. Hanna: Gyermek a játékok birodalmában. In: Az individuálpszichológia útjain. 1995. (29–36.)
42	Ancsel Éva: Bekezdések az emberről – 88–90. (LV.) 87., X.)
43	Dehelán Éva–Szeredi Lili–Tardos Anna: A szokások kialakítására irányuló nevelői magatartás. Óvodai Nevelés, 1974. (és a „Lóczy Közlemények” magyar és idegen nyelvű kiadásaiban is.); Tardos–Dehelán–Szeredi: A szociális szabályok betartását célzó nevelői magatartás. Magyar Pszichológiai Szemle, 1976.