1	Varga Dóra: Politikai felmérés a diákok körében? Népszabadság, 2002. május 5. 5. o.
2	Hugh Starkey: Citizenship education in France and Britain. Curriculum Journal, 2000. No.1. 50. o.
3	Barbara Fratzak-Rudnicka – Judith Torney-Purta: Competencies for Civic and political life in Democracy. 2001, 1. o.
4	Zsuzsa Mátrai: Model and Reality. Citizenship Education in Hungary. European Education, 1997, No. 3. 45–64. o.
5	Az ember tragédiája, 5. szín.
6	Bibó István: Kísérletek a hatalom moralizálására és humanizálására. In Magyar Panteon. Szerk.: Szilágyi Sándor. Új Mandátum Könyvkiadó, 2001. 329. o.
7	Bibó István: i. m. 349. o.
8	Mindentudás egyeteme, Magyar Televízió, 2003. március.
9	Kristó Gyula: A nemzet a középkorban. História, 2001. 4. sz. 29. o.
10	Az ember tragédiája, 12. szín.
11	Kristó Gyula: i. m.
12	Berend T. Iván: Romantika, nacionalizmus, modernizáció. História, 2001. 3. sz. 3–7. o.
13	Schlett István: Nemzetek és nemzeti kisebbségek. 166–201. In Mi a politika? Századvég, 1994. 171. o.
14	Zsuzsa Mátrai: i. m.
15	A Jó Polgár, társadalomismereti forráskönyv egyetemi hallgatóknak és középiskolai tanároknak. Szerk.: Mazsu János és Setényi János. Civitas Egyesület, Csokonai Kiadó, Debrecen, 1996, 41. o.
16	Aaro Ollikainen: European Education, European Citizenship? On the Rrole of Education in Constracting Europeanness. European Education, 2000. Vol. 32, No. 2. 6–21. o.
17	Education for Democratic Citizenship. Decision Making in the Social Studies. Teachers College, Columbia University, New York and London, 1988, 16–17. o.
18	Csokonai Vitéz Mihály: A tihanyi ekhóhoz.
19	Körösényi András: Kormányzati rendszerek. In Mi a politika? Századvég, 1994, 34. o.
20	Gyapay Gábor – Ritoók Zsigmond: Történelem I. Tankönyvkiadó, 1988, 69. o.
21	Madelein Arnot – Helena Araújo – Kiki Deliyanni-Kouimtzis – Gabrielle Ivinson – Amparo Tomé: The Good Citizen: Cultural Understandings of Citizenship and Gender Amongst a New Generation of Teachers. In Education, Culture and Values, VI. Vol. Falmer Press, London, 2000, 222. o.
22	Alistair Ross: A társadalomismeret oktatásának európai és nemzeti céljai. Magyar Pedagógia, 2001. 2. sz. 255. o.
23	Vö. 17. jegyzet: 9–10. o.
24	Vö. 17. jegyzet: 19–22. o.
25	Vö. 17. jegyzet: 25. o.
26	Vö. 17. jegyzet: 27. o.
27	Ted Huddleston – Don Rowe: Állampolgárságra nevelés az angol iskolákban. Új Pedagógiai Szemle, 2002. 3. sz. 32. o.
28	Szerkesztette: Balla Árpád és Szebenyi Péter. Calibra Kiadó, Bp., 1996, 3. o.
29	Brezsnyánszky László: Civil kompetencia és demokrácia. Educatio, 1999. 3. sz. 535. o.
30	Mátrai Zsuzsa: A nemzeti identitás konfliktusai és az állampolgári nevelés. Iskolakultúra, 2002. 2. sz. 52–64. o.
31	Brezsnyánszky László: A politizáló polgár felkészítésének pedagógiai műhelyei. Acta Pedagogica Debrecina, XCIX., Debreceni Egyetem, BTK, Debrecen, 2000.
32	Barbara Fratzak-Rudnicka (Ph.D., Institute of Sociology, Warsawa University) – Judith Torney-Purta (Ph.D. Department of Human Development, University of Maryland): Competencies for Civic and political life in Democracy. College Park, 2001. october.
33	Vö. 31. jegyzet.
34	Vö. 31. jegyzet.
35	Brezsnyánszky: i. m. 137. o.
36	Brezsnyánszky: i. m. 138. o.
37	Brezsnyánszky: i. m. 140. o.
38	http://pisa.oecd.org
39	Csepeli György: A nagyvilágon e kívül… Nemzettudat és érzésvilág Magyarországon 1970–2002. Jószöveg Műhely Kiadó, Bp., 2002. 54. o.
40	Brezsnyánszky: i. m. 162. o.
41	Lannert Judit – Örkény Antal – Szabó Ildikó: Európai értékek, európai orientációk. Iskolakultúra, 1999. 8. sz. 3–16. o.
42	Lannert–Örkény–Szabó: i. m. 3–7. o.
43	Lannert–Örkény–Szabó: i. m. 3–11. o.
44	Lannert–Örkény–Szabó: i. m. 3–15. o.
45	Ligeti György: Mit tehet az iskola? Iskolakultúra, 2000. 12. sz. és 2002. 2. sz. 17. o.
46	Ligeti: i. m. 16–26. o.
47	Dr. Aszmann Anna: Magyar diákok egészségi állapota és az iskola. In Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek, OKI Kiadó, Bp., 2001. 49–71. o.
48	Aszmann: i. m. 71. o.