1	Education Policy Analysis. OECD, 2003.
2	Lásd például: Élethosszig tartó tanulást mindenkinek. Új Pedagógiai Szemle, 2002. 3. sz.; A tanári hivatás és a munkaerőpiac. Új Pedagógiai Szemle, 2002. 6. sz.
3	Például a Special Needs Education – Statistics and Indicators 2000-ben megjelentetett összeállítását is, amelyet már ismertettünk, lásd: Speciális igényű tanulók oktatása a nemzetközi statisztikai adatok tükrében. Új Pedagógiai Szemle, 2003. 11. sz.
4	Lásd Új Pedagógiai Szemle, 2003. 11. sz.
5	Lásd: A pályaválasztás gyakorlata az Európai Unióban – Visszatekintés a múltba, áttekintés a nyugati határokon. Új Pedagógiai Szemle, 2001. 2. sz., illetve A pályaválasztási tevékenység gyakorlati tapasztalatai a fejlett országokban (Megszívlelendő eredmények és elkerülendő kudarcok). Új Pedagógiai Szemle, 2001. 3. sz.
6	What Works in Innovaton? CERI, 1996.
7	Mapping the Future.
8	Lásd: Felnőttek oktatása – az elméleti és gyakorlati tapasztalatok. Új Pedagógiai Szemle, 2003. 10. sz.
9	E témával sokat foglalkozott például az Education Policy Analysis tavalyi – 2002-ben megjelent – kötete is.
10	A témával kapcsolatban lásd: Felnőttek oktatása – az elméleti és a gyakorlati tapasztalatok. Új Pedagógiai Szemle, 2003. 10. sz.
11	E kérdéssel is foglalkoztunk már korábban: Törekvések az előzetesen megszerzett tudás meg- és elismer(tet)ésére. Új Pedagógiai Szemle, 2000. 11. sz.