1	Taylor, W.: Ideology, Accountability and Improvement is Teacher Education. In Grace, G. – M. Lawn (ed.): Teacher Supply and Teacher Quality. 1991, Issues for the 1990s. 54.
2	Magyar részről 2003-ban a munkabizottság tagja volt Reisz Terézia, a Pécsi Tudományegyetem oktatója és e tanulmány szerzője is.
3	Schön, D.: The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books, New York, 1983.