1	Az Országos Pedagógiai Intézet tízéves fennállása alkalmából 1972. december 14–15–16-án rendezett tudományos ülésszakon elhangzott előadások és korreferátumok teljes anyagát az OPI önálló kiadványban megjelenteti. Az ülésszak témája volt: Korszerű műveltség – tananyag-korszerűsítés. (L. Pedagógiai Szemle, 1. sz. 92.) Jelen számunkban Kiss Árpád bevezető előadását és a három egyetem professzora: Nagy Sándor, Ágoston György és Kelemen László ilyen sorrendben elhangzott referátumát közöljük. (Szerk.)
2	Felső- és középfokú szakemberek végzettség szerint. Budapest, Központi Statisztikai Hivatal, 1971.
3	Maheu, René: Où en est la lutte contre l’analphabétisme? Chronique de l’Unesco, 1969. No. 11, 390.
4	Binet, Alfred: Die neuen Gedanken über das Schulkind. Leipzig, 1927.
5	Menze, G.: Überlegungen zur Anwendungsmöglichkeit der Entscheidungslogik auf die Curriculum-Konstruktion. Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Neue Folge der Ergänzungshefte, 12. Bochum, 1970.
6	Herbart: Pädagogische Jugendschriften. Reclam, 6037., 6038. 130. és köv.
7	Spranger, Eduard: Der gegenwärtige Stand der Geisteswissenschaften und die Schule. Leipzig, Teubner, 1925. 9.
8	Karácsony Sándor: Magyar észjárás stb. Budapest, Exodus, 1939. 41–42.
9	Recherches Pédegogiques, 53. Institut National de Recherche et de Documentation Pédagogique. Paris, 1972. 83–84.
10	Fourastié, Jean: Lettre ouverte à quatre milliards d’hommes. Paris, A. Michel, 1970. 69. és köv.
11	Ötödik Nevelésügyi Kongresszus, I. Budapest, Athenaeum, 1971. 57–60.
12	Az állami oktatás helyzete és fejlesztésének feladatai. Budapest, Kossuth, 1972. 90–91.
13	Bousquet, J.: Les deux pôles de la planification de l’éducation. Chronique de l’Unesco, 1969. No 6. 227–236.
14	Boulanger, Georges R.: La pédagogie cybernéteique. Le Dossier de la Cybernétique. Vervier, Gérard, 1968. 260–261.
15	L. 11. alatt, 98.