1	Formative Assessment Improving Learning in Secondary Classrooms. OECD–CERI, 2005.
2	„What Works in Innovation in Education”; tulajdonképpen ennek részeként láttak napvilágot a PISA-vizsgálatokat értékelő kötetek is.
3	Ez az ún. „Assessment is for Learning”, azaz helyi rövidítéssel AiFL-program.
4	Bloom, Hastings és Maddaus alkotta meg ma is érvényesnek tekintett fogalmát a szummatív értékelés egyeduralmának felszámolása szándékával.
5	A „peer-assessment” kifejezést általában a mostanában divattá vált „peer-learning” (társak általi tanulás) fogalommal együtt használják (a szerk.).
6	Pl. a PISA 2000 vizsgálat is.
7	A „bullying” gyakorlata: lásd „Az iskolai terror természetrajza”. Új Pedagógiai Szemle, 2003. 9. sz.
8	„Feel-good factor”
9	„Assessment for Better Learning”