1	Természetesen vannak tanulmányok, amelyek más koncepciókat tartanak fontosnak: például Kraiciné Szokoly Mária még a Római Klub publikációit említi. Összehasonlításában az Európai Bizottság dokumentumait nem veszi figyelembe (Kraiciné 2004). A legtöbb magyar elemzés az Európai Bizottság 1994-ben kiadott fehér könyvét teljesen figyelmen kívül hagyja (Budai 2000; Kraiciné 2004).
2	A magyar szakirodalom az angol „education” kifejezést oktatásnak és nevelésnek is fordítja.
3	„(…) the medium is relatively unimportant. What matters is the depth reached and the moniting difficulty of the problems indentified, analysed and solved.” (Council of Europa 1971, 36.)
4	Az Európai Tanács 2000-ben megtartott lisszaboni és feirai értekezlete, valamint az Európai Bizottság 2001-ben kiadott Memoranduma az egész életen át tartó tanulásról egyformán hangsúlyozza, hogy elérkezett a „cselekvés ideje”. „Ez a memorandum az Európai Tanács lisszaboni és feirai értekezletének mandátumát veszi át az egész életen át tartó tanulás megvalósításában. Célja az egyéni és intézményi szinten, a köz- és magánélet minden területén megvalósítandó egész életen át tartó tanulás átfogó megvalósítási stratégiájának megvitatása Európa-szerte.” (Európai Bizottság 2001, 2.)
5	„More fundamentally, however, UNESCO will serve peace and mutual understanding by emphasizing the value of education as a manifestation of the spirit of concord, stemming from the will to live together, as active members of our global village, thinking and organizing for the good of future generations. It is the way that UNESCO will contribute to a culture of peace.” (UNESCO 1996, 34–35.)
6	„The idea of lifelong education is the master key to the education society.” (vgl. UNESCO 1996, 11.)
7	„The importance of lifelong learning in Europe cannot be underestimated. Our economic performance increasingly depends on a highly skilled workforce, capable of adapting to new technologies and new ways of working. Our capacity to function as a democratic, tolerant society requires the active promotion of citizenship and equality of opportunity.” (European Communities 2002, 1.)
8	„Investment in education and training in pursuit of lifelong learning strategies serves to address these social and economic objectives simultaneously by providing long-term benefits for the individual, the enterprise, the economy and the society more generally.” (OECD 1996, 15.)